Sistemas de evaluación

La valoración de la adquisición de conocimientos y competencias del módulo se realizará de forma continua, mediante: 

• Pruebas objetivas de conocimiento (25-35%)
• Pruebas objetivas de resolución de problemas y ejercicios (25-35%)
• Ejercicios y trabajos relacionados con los contenidos propuestos por el profesor (20-30%)
• Destreza técnica en el manejo de programas informáticos (20–30%)
• Participación del estudiante en el aula, en las actividades formativas propuestas por el profesor y en tutorías (1-5%)
• Utilización del Campus Virtual y otras TICs (1-5%)

La valoración será del 100% y su distribución varía en función de las características de las materias del módulo. Los criterios específicos de evaluación contarán con la aprobación de la Comisión de Coordinación del Grado. El estudiante conocerá los criterios específicos de evaluación antes de su matriculación.

Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza y aprendizaje, y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante

La docencia se realizará siguiendo una metodología mixta que combinará teoría y práctica para lograr un aprendizaje basado en la adquisición de competencias. Esta metodología busca una interacción entre el profesor y el alumno, que permita un seguimiento del aprendizaje a lo largo del módulo.
El estudiante dispondrá de la planificación de actividades formativas al comienzo del curso. Todas las actividades formativas son obligatorias.

Se dedicarán entre el 30-40% de los ECTS a actividades formativas dentro del aula y entre 60-70% de los ECTS a las actividades formativas fuera del aula detalladas en la explicación del Grado.

Las actividades formativas dentro del aula comprenderán:

• Clases teóricas en las que se expondrán claramente los objetivos principales de cada tema y se desarrollarán en detalle los contenidos necesarios para una buena comprensión de los conocimientos (30-35%).
• Clases prácticas en las que se plantearán y resolverán problemas y se realizarán actividades que permiten afianzar los conocimientos adquiridos (25-30%).
• Clases con ordenador en las que se aprenderán los conocimientos básicos de programación y el manejo de software estadístico programable (25-30 %).
• Tutorías individuales y en grupo para ofrecer apoyo y asesoramiento que permita al estudiante abordar las tareas encomendadas en las actividades formativas y utilización del Campus Virtual y otras TICs (2.5-5%).
• Evaluación continua del aprendizaje (2.5-5%).  

Las actividades formativas fuera del aula serán:

• Estudio autónomo para una buena comprensión de los conocimientos (30-40% de los créditos ECTS).
• Realización de ejercicios en los que resolverá problemas propuestos, trabajando en la aplicación de los conocimientos adquiridos (30-35% de los créditos ECTS).  
• Trabajo con el ordenador que le permitirá ejercitar los conocimientos básicos de programación y el manejo de software estadístico programable (30-35% de los créditos ECTS).
• Lecturas recomendadas para una mejor comprensión de los temas tratados (2.5-5%).

La planificación docente, los materiales formativos adicionales y las herramientas de comunicación individual o colectiva estarán disponibles mediante el Campus Virtual.

Las actividades formativas estarán coordinadas por la Comisión de Coordinación del Grado en Estadística Aplicada, a través del coordinador de módulo que garantizará una distribución de la carga de trabajo asumible para el estudiante.

Observaciones/aclaraciones por módulo o materia

Las Materias básicas están formadas por un conjunto de asignaturas necesarias para una correcta formación estadística. Se dividen en cinco materias: estadística, sociología, economía, informática y matemáticas.
Cursando las Materias básicas se proporcionará al estudiante conocimientos y herramientas sobre:

• Descripción y exploración de un conjunto de datos mediante características numéricas y gráficos
• El concepto de azar y su importancia en la descripción de fenómenos naturales
• Fuentes de información y normativa deontológica para responsabilizarse con su labor profesional.
• Estadística económica. Números índices. Conceptos generales
• Software estadístico y programación
• Principios básicos matemáticos, de álgebra y cálculo, necesarios para comprender los conceptos de estadística.
• Estimación puntual y por intervalo. Contrastes de hipótesis paramétricos

Descripción de las competencias

Sistemas de evaluación

La evaluación de los conocimientos y competencias del módulo Principios de estadística, adquiridos por el estudiante, se realizará sobre un total del 100% mediante:

• Pruebas objetivas de conocimiento (30-40 %)
• Pruebas objetivas de resolución de problemas y ejercicios (35-45%)
• Resolución de ejercicios y trabajos relacionados con los contenidos del módulo, utilizando en caso necesario software (20-35%)
• Participación del estudiante en tutorías y actividades formativas propuestas por el profesor (5-10%)

El estudiante conocerá los criterios específicos de evaluación, aprobados previamente por la Comisión de Coordinación del Grado, antes de su matriculación.

Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza y aprendizaje, y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante

La docencia de este módulo seguirá una metodología mixta, que combinará teoría y práctica para lograr un aprendizaje para la adquisición de competencias. Esta metodología busca una interacción entre el profesor y el alumno, que permita un seguimiento del aprendizaje a lo largo del módulo.
Al inicio del módulo Principios de estadística se presentará al estudiante la planificación de actividades formativas. Todas las actividades formativas son obligatorias.

Se dedicarán entre el 30-40% de los créditos ECTS a actividades formativas de aprendizaje cooperativo y entre el 60-70% de los créditos ECTS a las actividades formativas de estudio y trabajo dirigido, semiautónomo o autónomo.

Las actividades formativas de aprendizaje cooperativo comprenderán:

• Clases teóricas en las que se expondrán claramente los objetivos principales de cada tema y se desarrollarán en detalle los contenidos necesarios para una buena comprensión de los conocimientos (35-40 %).
• Clases prácticas en las que se plantearán y resolverán ejercicios y problemas y se realizarán actividades que permitan afianzar conocimientos (35-40 %).
• Clases con ordenador para aplicar los conceptos teóricos introducidos en clase, utilizando software estadístico (10-15%).
• Tutorías individuales y en grupo para ofrecer apoyo y asesoramiento que permita al estudiante abordar las tareas encomendadas en las actividades formativas (5-10%).
• Evaluación continua del aprendizaje (5-10%).

Las actividades formativas de estudio y trabajo dirigido, semiautónomo o autónomo, serán:

• -Estudio semiautónomo o autónomo, para una buena comprensión de los conocimientos (45-55%).
• -Realización de ejercicios en los que resolverá problemas propuestos, trabajando en la aplicación de los conocimientos adquiridos (40-50%).
• -Trabajo con el ordenador para manejar los conceptos teóricos introducidos (10-15%).

Las actividades formativas estarán coordinadas por la Comisión de Coordinación del Grado en Estadística Aplicada, a través del coordinador de módulo que garantizará una distribución de la carga de trabajo asumible para el estudiante. 

Observaciones/aclaraciones por módulo o materia

El módulo Principios de estadística contiene las materias: Métodos matemáticos en estadística y Probabilidad y estimación. Ambas materias son imprescindibles para dotar al estudiante de los conocimientos precisos  que le permitirán profundizar en las distintas técnicas que se desarrollarán en el resto de módulos.

Este módulo proporcionará al estudiante conocimientos fundamentales sobre:

• Métodos matemáticos necesarios para desarrollar fundamentos y conceptos metodológicos de estadística
• Formalización del azar a través del concepto de variables aleatorias y sus características principales.
• Fundamentos de procesos aleatorios
• Estimación e inferencia

Descripción de las competencias

Materia 2.1

Materia 2.2

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Sistemas de evaluación

La adquisición de conocimientos y competencias del módulo Diseño y recogida de la información se valorará de forma continua, mediante:

• Pruebas objetivas de conocimiento (30-40%)
• Resolución de ejercicios y trabajos relacionados con los contenidos del módulo y pruebas objetivas (30-40%)
• Destreza técnica en el manejo y resolución de problemas mediante programas informáticos (30-40%)
• Participación del estudiante en el aula, aulas de informática, lecturas recomendadas y tutorías (5-10% de la calificación final)

La valoración total será del 100%.
El estudiante conocerá los criterios específicos de evaluación de las asignaturas, que contarán con la aprobación de la Comisión de Coordinación del Grado.

Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza y aprendizaje, y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante

Las actividades formativas del módulo Diseño y recogida de la información se dividirán en: formativas dentro del aula y formativas fuera del aula. Todas las actividades formativas son obligatorias.
Las actividades formativas dentro del aula, comprenderán clases teóricas (30-35%), en las que se expondrán claramente los objetivos principales de cada tema y se desarrollarán en detalle los contenidos necesarios para una buena comprensión de los conocimientos, clases prácticas (30-35%), en las que se plantearán y resolverán ejercicios y problemas y se realizarán actividades que permitan afianzar conocimientos, clases con ordenador (30-40%) para aplicar los conceptos teóricos introducidos en clase, utilizando software estadístico  para obtener conclusiones y realizar cálculos de tamaños muestrales, así como para el desarrollo de la gestión de bases de datos, tutorías individuales y en grupo, para ofrecer apoyo y asesoramiento que permita al estudiante abordar las tareas encomendadas en las actividades formativas y evaluación continua del aprendizaje (5-10%).
Las actividades formativas dentro del aula supondrán entre el 30-40%.

Las actividades formativas fuera del aula, comprenderán el estudio autónomo (30-40 %) para una buena comprensión de los conocimientos, la realización de ejercicios (30-40%) en los que resolverá problemas propuestos, trabajando en la aplicación de los conocimientos adquiridos, el trabajo con el ordenador (35-45%) para manejar los conceptos teóricos introducidos y gestionar bases de datos y las lecturas recomendadas para una mejor comprensión de los temas tratados (2-5%).
Las actividades formativas fuera del aula supondrán entre el 60-70%.

El Campus Virtual servirá de herramienta de interacción entre profesor y estudiante facilitando el desarrollo de sus capacidades transversales.

Las actividades formativas estarán coordinadas por la Comisión de Coordinación del Grado en Estadística Aplicada, a través del coordinador de módulo que garantizará una distribución de la carga de trabajo asumible para el estudiante. 

Observaciones/aclaraciones por módulo o materia

El módulo comprende el conjunto de técnicas que permiten al alumno diseñar una muestra en función de la población y del objeto del estudio. El estudiante aprenderá a diseñar un experimento para  contrastar el efecto de distintos factores, recogiendo y gestionando la información disponible en distintos tipos de bases de datos. Además, se le introducirá en la forma de elaboración, obtención e interpretación de las principales encuestas oficiales.

Descripción de las competencias

Materia 3.1

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Sistemas de evaluación

El Trabajo Fin de Grado (TFG) será evaluado por un tribunal constituido por 3 profesores, nombrados por la Comisión de Coordinación del Grado en Estadística Aplicada entre los profesores que imparten docencia en el Grado. Según el tipo de TFG habrá una defensa pública.
El TFG será valorado por el tribunal, considerando para ello, tanto la memoria elaborada, como, en su caso, su defensa y el informe del tutor académico. En el informe del tutor académico debe figurar la evaluación continua de la adquisición de competencias por parte del estudiante.

La memoria debe incluir una breve introducción, objetivos y plan de trabajo, resultados y conclusiones. En el caso de que el TFG requiera una recogida de información (recogida de datos), se incluirá en la memoria la ficha técnica.

El sistema de evaluación del TFG valorará:

• El trabajo que realiza el estudiante por la utilización de algunas de las técnicas estadísticas aprendidas en los distintos módulos: recogida de la información, análisis de datos, técnicas de gestión en procesos industriales, bien aplicados a un problema real o a un problema teórico (65-70% de los créditos ECTS).
• La capacidad de cada estudiante para la realización de la memoria (15-25% de los ECTS).
• Las tutorías individuales (5-10% ECTS).
• La capacidad adquirida de cada estudiante para el uso del lenguaje científico especializado, así como su defensa pública ante el tribunal o un foro de debate (5-10% ECTS).

Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza y aprendizaje, y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante

El TFG se considera un trabajo obligatorio individual, que se lleva a cabo bajo la dirección de un tutor académico, en el que se evalúan las destrezas y competencias adquiridas durante el Grado.
En el Grado en Estadística Aplicada se consideran tres tipos de trabajos:

• Generales, cuando el TFG es propuesto por algún departamento
• Específicos, cuando el TFG se plantea a petición del estudiante o de un profesor con el visto bueno del correspondiente departamento
• Prácticas externas, cuando el TFG puede realizarse en colaboración total o parcial con instituciones o empresas. En este caso, además del visto bueno del departamento y del tutor académico, también se nombrará un tutor en la institución colaboradora. Estas prácticas, se regirán por la normativa del TFG y no se considerarán créditos optativos.

El trabajo que realiza el estudiante supondrá 8 créditos ECTS por la utilización de algunas de las técnicas estadísticas aprendidas en los distintos módulos: recogida de la información, análisis de datos, técnicas de gestión en procesos industriales, bien aplicados a un problema real o a un problema teórico. Se determinará la capacidad de cada estudiante para la realización de la memoria (2-3 ECTS). Así mismo, el tutor académico realizará tutorías individuales (1 ECTS). Se verificará la capacidad adquirida de cada estudiante para el uso del lenguaje científico especializado, así como su defensa pública ante el tribunal o un foro de debate (1 ECTS).

Observaciones/aclaraciones por módulo o materia

Este trabajo tiene como finalidad la demostración por parte del alumno o alumna de que ha adquirido, con un nivel suficiente, las competencias específicas del grado. Así mismo, permite evaluar si el estudiante ha desarrollado las competencias generales que han sido marcadas y su preparación global para incorporarse, de forma inmediata, al mercado laboral.

Independientemente del tipo de TFG que realice el estudiante, el trabajo estará formado por los siguientes puntos:

• Planteamiento del problema: estado actual y sus formas de estudio.
• Metodología a aplicar y su justificación.
• Análisis de datos o desarrollo teórico de la resolución del tema.
• Elaboración de un informe.
• Presentación y/o defensa del trabajo.

Descripción de las competencias

Materia 4.1

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Sistemas de evaluación

La distribución de la valoración varía en función de las características de las materias del módulo Análisis de datos.
Como criterio general se valorará de forma continua, la adquisición de conocimientos y competencias del módulo, mediante:
-Pruebas objetivas de conocimiento y de resolución de problemas y ejercicios (45-55% de la calificación final)
-Resolución de ejercicios y problemas del módulo (10-20% de la calificación final)
-Resolución de problemas y ejercicios mediante paquetes estadísticos programables (25–35%)
-Participación del estudiante en el aula y actividades propuestas por el profesor (5-10% de la calificación final)

En ningún caso el porcentaje total será superior al 100%. En la programación de las materias se informará de los criterios específicos de evaluación que se utilizarán, previa aprobación de la Comisión de Coordinación del Grado.

Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza y aprendizaje, y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante

Se consideran actividades formativas de dos tipos: dentro del aula con presencia del profesor y actividades formativas fuera del aula en las que el estudiante realizará el estudio y trabajo, semiautónomo o autónomo. Todas las actividades formativas son obligatorias.
La distribución de las actividades formativas varía en función de las características de cada una de las materias del módulo, por lo que se cuantifica la dedicación a cada actividad formativa mediante un intervalo.

Las actividades formativas dentro del aula supondrán entre el 30-40% de los créditos ECTS y comprenderán:

• Clases teóricas en las que se expondrán claramente los objetivos principales de cada tema y se desarrollarán en detalle los contenidos necesarios para una buena comprensión de los conocimientos (30-40%).
• Clases prácticas en las que se plantearán y resolverán ejercicios y problemas y se realizarán actividades que permitan afianzar conocimientos (15-20%). 
• Clases con ordenador para aplicar los conceptos teóricos introducidos en clase, utilizando software para la realización de las técnicas estadísticas introducidas (25-35%).
• Tutorías individuales y en grupo para ofrecer apoyo y asesoramiento que permita al estudiante abordar las tareas encomendadas en las actividades formativas y evaluación continua del aprendizaje (10-15%).

Las actividades formativas fuera del aula supondrán entre el 60-70% y comprenderán:

• Estudio autónomo para una buena comprensión de los conocimientos (30-40%).
• Realización de ejercicios en los que resolverá problemas propuestos, trabajando en la aplicación de los conocimientos adquiridos (20-30%).
• Trabajo con el ordenador para manejar los conceptos teóricos introducidos y realizar los análisis de datos presentados (30-40%).
• Lecturas recomendadas para una mejor comprensión de los temas tratados y otras tareas que se consideren de interés (5-10%).

La planificación docente, los materiales formativos adicionales y las herramientas de comunicación individual o colectiva estarán disponibles mediante el Campus Virtual.

Las actividades formativas estarán coordinadas por la Comisión de Coordinación del Grado en Estadística Aplicada, a través del coordinador de módulo que garantizará una distribución de la carga de trabajo asumible para el estudiante.

Observaciones/aclaraciones por módulo o materia

Este módulo de Análisis de datos contiene tres materias fundamentales para el análisis de datos:

• Preparación y depuración de datos. Herramientas de apoyo
• Modelos de predicción
• Minería de datos.

A través de sus contenidos, el estudiante aprenderá a preparar la información para su posterior tratamiento, depurar conjuntos de datos, construir modelos de predicción en distintos ambientes y manejar con soltura técnicas relacionadas con la minería de datos. En particular, quedará preparado para proponer soluciones a situaciones en las que haya que predecir el comportamiento, clasificar o subdividir una población a partir de la información disponible.

Las competencias generales y específicas del módulo no están condicionadas a los créditos optativos. La oferta de optatividad es 2 por 1.

Descripción de las competencias

Materia 5.1

Materia 5.2

Materia 5.3

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Sistemas de evaluación

La distribución de la valoración varía en función de las características de las materias del módulo Técnicas de gestión en procesos industriales. Los criterios específicos de evaluación contarán con la aprobación de la Comisión de Coordinación del Grado. El estudiante conocerá los criterios específicos de evaluación antes de su matriculación.
Se valorará la adquisición de los conocimientos y de las competencias del módulo de forma continua, mediante:

• Pruebas objetivas de conocimiento (35-45%)
• Pruebas objetivas de resolución de problemas y ejercicios (30-40%)
• Ejercicios y trabajos relacionados con los contenidos propuestos por el profesor. En caso necesario, con utilización de software (20-30%)
• Participación del estudiante en el aula, en el aula de informática, en las actividades formativas propuestas por el profesor y tutorías (10-20%)

El total de todas las pruebas supondrá el 100%.

Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza y aprendizaje, y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante

Las actividades formativas del módulo Técnicas de gestión en procesos industriales se dividirán en actividades formativas con interacción con el profesor  y actividades formativas fuera del aula. Todas las actividades formativas son obligatorias.
Las actividades formativas con interacción con el profesor, comprenderán exposiciones teóricas (40-50 %), en las que se expondrán claramente los objetivos principales de cada tema, se desarrollarán en detalle los contenidos necesarios y se expondrán ejemplos que permitan una mejor comprensión de lo expuesto; clases prácticas (20-25 %), en las que el profesor planteará ejercicios y problemas que serán resueltos en el aula por los alumnos con la ayuda del profesor; clases en el aula de informática (25-35 %) para aplicar los conceptos teóricos utilizando software estadístico y obtener conclusiones; tutorías individuales y en grupo (5-10 %), para ofrecer apoyo y asesoramiento que permita al estudiante abordar las tareas encomendadas en las actividades formativas y evaluación continua del aprendizaje. Las actividades formativas dentro del aula supondrán entre el 30-40% del total de ECTS del modulo.

Las actividades formativas fuera del aula, comprenderán el estudio autónomo o semiautónomo para una buena comprensión de los conocimientos (30-40%), la realización de ejercicios en los que resolverá problemas propuestos, trabajando en la aplicación de los conocimientos adquiridos (30-40%), el trabajo con el ordenador para manejar los conceptos teóricos (30-40%). Las actividades formativas fuera del aula supondrán entre el 60-70% del total de créditos ECTS del módulo.

Las competencias generales y específicas del módulo Técnicas de gestión en procesos industriales no están condicionadas a los créditos optativos. La oferta de optatividad es 2 por 1.

El Campus Virtual servirá de herramienta de interacción entre profesor y estudiante facilitando el desarrollo de sus capacidades transversales.

Las actividades formativas estarán coordinadas por la Comisión de Coordinación del Grado en Estadística Aplicada, a través del coordinador de módulo que garantizará una distribución de la carga de trabajo asumible para el estudiante. 

Observaciones/aclaraciones por módulo o materia

El módulo Técnicas de gestión en procesos industriales contiene dos materias que dotan a los estudiantes de las habilidades y competencias para estudiar, planificar y mejorar la calidad y eficiencia de los procesos industriales. Dichas materias son:

• Métodos estadísticos de optimización del proceso y mejora de la calidad
• Métodos estadísticos de reducción de costes y mejora de la planificación

Los contenidos generales que se desarrollarán en este módulo permitirán al alumno identificar los elementos de cualquier proceso susceptible de ser optimizado bajo alguno de sus parámetros, modelizar el proceso, plantear políticas de actuación encaminadas a tomar las mejores decisiones posibles, determinar los factores relevantes del proceso y proporcionar directrices que permitan reducir los costes, utilizando en todos los casos el software adecuado. Las competencias generales y específicas del módulo no están condicionadas a los créditos optativos. La oferta de optatividad es 2 por 1.

Descripción de las competencias

Materia 6.1

Materia 6.2

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Sistemas de evaluación

La adquisición de conocimientos y competencias del módulo Aplicaciones de la estadística se valorará de forma continua, sobre un total del 100%, mediante:

• Pruebas objetivas de conocimiento y de resolución de problemas y ejercicios (30-40% de la calificación final)
• Resolución de ejercicios y trabajos de campo relacionados con los contenidos del módulo (25-35% de la calificación final)
• Resolución de problemas y ejercicios mediante paquetes estadísticos (30–40% de la calificación final)
• Participación del estudiante en el aula, lecturas recomendadas y tutorías (5-10% de la calificación final)

Dados los distintos campos de aplicación de la estadística la distribución de la valoración puede variar. Los criterios específicos de evaluación contarán con la aprobación de la Comisión de Coordinación del Grado y el estudiante estará informado de dichos criterios antes de su matriculación.

Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza y aprendizaje, y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante

Todas las actividades formativas son obligatorias. Se debe tener en cuenta que la distribución de los distintos tipos de actividades formativas varía en función de las características de cada una de las disciplinas que se incluyen dentro del módulo.

Las actividades formativas dentro del aula comprenderán entre el 30-40% de los créditos ECTS y serán:

• Clases teóricas en las que se expondrán claramente las aplicaciones de la estadística en distintas áreas (30-40%).
• Clases prácticas en las que se plantearán y resolverán ejercicios, problemas y trabajos de campo y se realizarán actividades que permitan afianzar conocimientos (35-40%).
• Clases con ordenador para aplicar los conceptos teóricos introducidos en clase (20-25%).
• Tutorías individuales y en grupo para ofrecer apoyo y asesoramiento que permita al estudiante abordar las tareas encomendadas en las actividades formativas y evaluación continua del aprendizaje (5-10%).

Las actividades formativas fuera del aula comprenderán entre 60-70% de los créditos ECTS y serán:

• Estudio autónomo para una buena comprensión de la aplicación de los conocimientos (30-40%).
• Realización de ejercicios en los que resolverá problemas propuestos aplicados y presentación de trabajos de campo (35-40%).
• Trabajo con el ordenador para manejar los conceptos presentados (20-25%).
• Lecturas recomendadas para una mejor comprensión de los temas (5-10%).

La planificación docente, los materiales formativos adicionales y las herramientas de comunicación individual o colectiva estarán disponibles mediante el Campus Virtual.

Las actividades formativas estarán coordinadas por la Comisión de Coordinación del Grado en Estadística Aplicada, a través del coordinador de módulo que garantizará una distribución de la carga de trabajo asumible para el estudiante. 

Observaciones/aclaraciones por módulo o materia

En éste módulo se desarrollan algunas de las aplicaciones de la estadística a los campos de las CC. Sociales y CC. de la Salud, por eso las dos materias que lo forman son:

• Aplicaciones estadísticas en economía y marketing
• Aplicaciones estadísticas al estudio de poblaciones. Bioestadística.

En este módulo se dotará al estudiante de una visión general de cómo las distintas técnicas aprendidas son utilizadas en distintos ambientes. En esta línea, podrá relacionar la terminología de dichas áreas con los conocimientos adquiridos y desarrollar su habilidad para interrelacionarse con otros profesionales.

Las competencias generales y específicas del módulo Aplicaciones de la estadística no están condicionadas a los créditos optativos. La oferta de optatividad es 2 por 1.

Los contenidos generales del módulo Aplicaciones de la estadística son los siguientes:

• Organización del sistema estadístico español
• Coordinación estadística internacional
• Indicadores económicos, comerciales y financieros
• Principales aplicaciones de investigación comercial
• Marketing electoral y marketing de comunicación
• Métodos econométricos con datos de panel
• Mercados financieros
• Bioestadística.

Descripción de las competencias

Materia 7.1

Materia 7.2

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